Tijdens deze opdracht wordt alle kennis, die de leerlingen door andere opdrachten of tijdens een projectweek hebben opgedaan, getest. 

Het is de bedoeling dat de leerlingen vóór het maken van de quiz al een indruk hebben gekregen van de rol van de Europese Unie in de wereld maar ook in ons dagelijks leven.

Doe is dat de leerlingen begrijpen dat:

• a. 

  de Europese Unie een belangrijk onderdeel is van ons dagelijks leven;
• b. 

  de Europese Unie ook samenwerkt op het gebied van klimaatverandering.

• - 

  Leg 15 vellen papier en vijf viltstiften klaar.
• - 

  Gebruik een stopwatch voor het timen van de antwoordtijd.
• - 

  U kunt een certificaat hier downloaden. Deze kunt u later aan de winnaars uitreiken als prijs.  

• 1. 

  Verdeel de klas in vijf groepen.
• 2. 

  Deel vellen papier uit. Elke groep krijgt 3 velletjes. Vertel de groepen dat ze op papier 1 met een stift een A moeten schrijven, op papier 2 een B en op papier 3 een C.
• 3. 

  Vertel de groepen dat ze, na overleg, de letter van het juiste antwoord omhoog moeten houden. Spreek af hoe lang de groepen de tijd hebben per vraag en vertel dat dit met een stopwatch getimed zal worden.
• 4. 

  Schrijf de groepen op het bord. Houdt de score hierop bij.
• 5. 

  Stel de (eerste) vraag van de quiz en druk op de stopwatch. De groepen mogen nu overleggen.
• 6. 

  Laat de leerlingen, als de overlegtijd voorbij is, het vel met hun antwoord omhoog houden.
• 7. 

  Geef het juiste antwoord. De letter van het goede antwoord is bij iedere vraag vet gedrukt.
• 8. 

  Geef iedere groep, die de vraag goed beantwoord heeft, één punt. Houd dit bij op het bord.   
• 9. 

  Geef een korte uitleg over het juiste antwoord op de vraag, zodat de leerlingen het antwoord beter kunnen onthouden.
• 10. 

  Herhaal stap 5-9 voor iedere vraag.
• 11. 

  Tel, aan het einde van de quiz het aantal punten. De winnaars krijgen een certificaat.

• - 

  Voor het geval een blok snel verloopt, vindt u hier een aantal extra opdrachten:

In een kort toneelstukje – zonder spraak – zullen de leerlingen een oorzaak of gevolg van of een oplossing voor klimaatverandering gaan uitbeelden.

De leerlingen bedenken tips en oplossingen over hoe zij denken dat ze het milieu een handje kunnen helpen.